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興國校園雕塑設(shè)計(jì)

2020-03-12 15:47:10
興國校園雕塑設(shè)計(jì)
詳細(xì)介紹:

無論是小學(xué)中學(xué)還是大學(xué),雕塑都是校園景觀中不可或缺的一部分,而且校園雕塑還兼具教育的意義。因此在贛州校園雕塑設(shè)計(jì)時(shí)要把握原則。一般來說校園雕塑設(shè)計(jì)主要有四大原則。


一、創(chuàng)新性原則

校園雕塑應(yīng)不拘傳統(tǒng)、不斷創(chuàng)新.只有在鮮活的環(huán)境中,學(xué)生們才能德智體美等各方面均衡地發(fā)展,古板、死氣沉沉的環(huán)境中只會讓人思維遲鈍、壓抑窒息.人創(chuàng)造環(huán)境,環(huán)境塑造人,只有不斷創(chuàng)新,才能充分發(fā)揮功能雕塑寓教于樂的美育作用,用富有創(chuàng)意和時(shí)代氣息、巧妙構(gòu)思、精心設(shè)計(jì)、千姿百態(tài)的雕塑來裝點(diǎn)中小學(xué)生們知識的樂園。

二、空間性原則

校園雕塑的空間是公共的,但又有別于其它公共空間.這個空間的尺度相對于城市的公共空間要小得多。所以這一特定校園環(huán)境雕塑的體量、尺度都不宜過大,數(shù)量也應(yīng)適宜,并且要與所在的具體環(huán)境相協(xié)調(diào),可以選擇與校園環(huán)境相適宜的綠色植物作為元素進(jìn)行排列組合,利用植物的季節(jié)性搭配色彩;也可以利用原有地形、地貌進(jìn)行創(chuàng)作,營造宜人而富有新意的校園空間環(huán)境.

三、以人為本原則

藝術(shù)設(shè)計(jì)的語言可以和各個年齡、各種文化背景的人們進(jìn)行無聲的對話,成功地雕塑作品能夠讓老師和學(xué)生在課余自然而然地以雕塑為中心聚集在一起,陶冶情趣、提高審美、開發(fā)智力、增強(qiáng)體質(zhì)。此外,生態(tài)化理念也是校園雕塑設(shè)計(jì)以人為本原則的重要內(nèi)容,生態(tài)化是現(xiàn)代雕塑設(shè)計(jì)的必然,即采用天然的材料來進(jìn)行創(chuàng)作.這樣既能保護(hù)學(xué)生們親近雕塑時(shí)的身心健康,又能使作品本身與大自然融合在一起。

四、注重文化性

既然是藝術(shù)品,就必然富含文化元素。當(dāng)然,也不可一味追求所謂的“文化特征”,致使本該是老師和學(xué)生們游目騁懷的校園雕塑,變成另一種形式的課堂,則無味之至矣。

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